Ecuacione lineales

Hola muy buenos dias, 
La inteligencia a lo largo de los años se a desarrollado y a través de las necesidades que el mismo ser humano a creado van surgiendo nuevas teorias, herramientas, etere otrso como procesos que nos permiten ir resolviendo con mayor eficacia los problemas que el mundo humano baja dejando por ello te invito a leer, ver y analizar esta pagina con la finalidad de incrustarte en el mundo de las matematicas en particual de la ecuaciones lineales y puedas de esta manera resolver problemas hasta de ttu entorno.

Carlos Alberto Garcia Magaña
Soy el Profesor de Bachillerato Inetrcultural platel 01 del Poblado Guatacala, Nacajuca.

Para el buen uso de este blog le solicitamos a los alumnos:

1. Crear una cuanta en gmail para comentar en este sitio

2.      que dentro de sus comentarios no usen palabras altisonantes

3.      muestren respeto con el autor del blog y sus compañeros pueden iniciar su comentario con un: Hola mi estimado Carlos por ejemplo y posteriormente colocar su comentario y finalizar con una despedida o incitar a continuar con la discusión del tema

4.      pueden colocar ligas electrónicas todas relacionadas con el tema a tratar

5.      Lo único que trataran dentro del blog es retroalimentar y discutir el tema con sus compañeros de tal forma que  el docente también podrá comentar y responder eficientemente al participante

entregar la tarea a tiempo.

 
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

Recordar:

  • Una ecuación es una igualdad algebraica en la que aparecen letras (incógnitas) con valor desconocido.

• El grado de una ecuación viene dado por el exponente mayor de la incógnita. En este tema trabajamos con ecuaciones lineales (de grado 1) con una incógnita.

• Solucionar una ecuación es encontrar el valor o valores de las incógnitas que transforman la ecuación en una identidad.

• Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.

• Para conseguir ecuaciones equivalentes, sólo se puede aplicar alguna de las siguientes

propiedades:
Propiedad 1: Sumar o restar a las dos partes de la igualdad una misma expresión.
Propiedad 2: Multiplicar o dividir las dos partes de la igualdad por un número diferente de cero

 puedes visitar estas paginas para sabe mas sobre este tema


http://www.escuelapedia.com/ecuaciones-lineales/

ver el video de ejemplo como se resuelve una ecuación lineal

observemos como se aplica en el entorno

despues de revisar los ejemlo y las aplicaciones 
resuelve los ejercicios de la pagina 5 del documento que te llevara en la siguiente liga o url:
http://matematiquescepa.files.wordpress.com/2013/12/eq-1-grado.pdf



Guia de evaluacion

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EJERCICIOS
CRITERIO/PONDERACIÓN	DESEMPEÑO DESTACADO	DESEMPEÑO SATISFACTORIO	DESEMPEÑO SUFICIENTE	DESEMPEÑO INSUFICIENTE	CALIFICACIÓN
Razonamiento matemático	Usa  razonamiento matemático complejo y refinado.	Usa razonamiento matemático efectivo.	Alguna evidencia de razonamiento matemático.	Poca evidencia de razonamiento matemático.
Estrategia/procedimiento	Por lo general,  usa una estrategia eficiente y efectiva  para resolver problemas.	Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.	Algunas veces usa una estrategia efectiva  para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.	Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
Conceptos matemáticos	La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.	La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.	La explicación demuestra un  entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.
Explicación	La explicación es detallada y clara.	La explicación es clara.	La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.	La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.
Errores matemáticos	90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.
Diagramas y dibujo	Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos.	Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender.	Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender.	Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados.
Terminología matemática y notacion	La terminología y notación correctas fueron siempre  usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho.	La terminología y notación correctas fueron, por lo general,    usadas haciendo  fácil de entender lo que fue hecho.	La terminología y notación correctas fueron usadas, pero algunas veces no es fácil entender lo que fue hecho.	Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminología y la notación.